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Blog [ tutor ]

Zum Thema Nachhilfe & Nachhilfe-Vermittlung

Die Fragestellung: Mathe als Textverständnis

Ein Artikel in der Zeit vom 29. Mai 2013 beschäftigt sich mit den Ergebnissen einer Studie,
die zum Vorschein brachte, dass viele (erwachsene!) Deutsche scheinbar nicht ohne Schwierigkeiten Mathe-Aufgaben lösen können.
Aber "... es liegt nicht daran, dass sie zu dumm sind.", sondern dass es an der "Grundeinstellung zu Zahlen und Größen" liegt, eigentlich also um Motivation. Ergebnis der im Artikel erwähnten Forsa-Studie: Die einfachen Aufgaben, bei denen nur gerechnet werden muss, sind von 90% der Probanden gelöst worden. "Sobald aber die Texte länger werden, in die die Aufgaben verpackt sind, sinkt die Zahl der korrekten Antworten rapide. ", das bedeutet, dass es an Textverständnis mangelt. Und das ist nicht primär eine mathematische Herausforderung. Das Lösen einer Matheaufgabe verlangt grundlegende Analysefähigkeiten auf inhaltlicher und sprachlicher Ebene, die letztliche Lösung der Aufgabe, die Rechnung, ist häufig einfach. Wird ein und dasselbe Problem in 3 statt in 2 Sätzen formuliert, so sinkt die Zahl der korrekten Antworten. Das Plädoyer führt aber nicht zu einer Vereinfachung der Aufgabenstellungen, sondern hin zu einer Bezugnahme zwischen Lehrstoff und Wirklichkeit der Schüler. Mit steigender Motivation steigt auch die Fähigkeit, sich auf komplexere Fragestellungen einzulassen.
Und Hoffnung für die mathematischen Fähigkeiten erwachsener Menschen in der Zukunft besteht dann, wenn diese Motivation zusammengeführt wird mit der Konzentration "auf den Erwerb allgemeiner Kompetenzen: mathematisches Argumentieren, Lösungsstrategien finden, einfache Modelle erstellen". Weniger ist mehr.
D. Lepold
Quelle: http://www.zeit.de/2013/23/mathematik-studie
go Die Zeit
02/10/2015 14:37

















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