Lernen muss Spaß machen, das Gelernte transparent sein - nur dann bleibt es auch im Gedächtnis! Nach diesem Leitsatz bereite ich seit 3 Jahrzehnten Auszubildende und Berufsfachschüler auf Klassenarbeiten / Zwischen- und Abschlussprüfungen mit Erfolg in folgenden Berufen vor: - Kaufleute für Büromanagement (AP 1 + 2), - Groß- und Außenhandelskaufleute - Einzelhandelskaufleute/ Verkäufer. - alle Fächer, insbesondere Rechnungswesen mit Kosten- und Leistungsrechnung/Controlling.

Nachhilfe in Statistik, (Wirtschafts-)Mathematik, Forschungsmethoden, Ökonometrie, Testtheorie für Studierende (Uni, FH, Berufsakademie) aus Deutschland.

Ich biete Nachhilfe in Jura an. Bevorzugte Rechtsgebiete sind: Zivilrecht, Zivilprozessrecht, Öffentliches Recht, (ausgenommen hiervon - Steuerrecht) Verwaltungsprozessrecht, Strafrecht, Strafprozessrecht. In erster Linie geht es mir um die Vermittlung des methodischen Vorgehens bzw. um die Vermittlung der juristischen Arbeitsweise und schließlich um Wissensvermittlung. Es sollen u.a. die Strukturen und die wesentlichen Grundgedanken des Rechts erarbeitet bzw. vermittelt werden, sofern genug Zeit zur Verfügung steht und dieses Vorgehen auch gewünscht ist. Dabei hege ich an mich den Anspruch, dass die Lernenden immer sicherer bzw. souveräner im Umgang mit dem Recht werden. Sie sollen in die Lage versetzt werden, jeden Fall juristisch richtig anzupacken und strukturiert zu einer vertretbaren Lösung zu führen. Mein größtes Ziel ist es, den Lernenden unabhängig vom Lehrer und dem Gelesenen zu machen und vor allem, dass er bei seiner juristischen Tätigkeit Freude für seine Arbeit empfindet. Damit verbunden ist ein Coaching und die Vermittlung von Lerntechniken, was ich zu leisten vermag. Übrigens wäre es ein Leichtes, den Lernenden mit dem Lernstoff zu überfrachten. Wer auch nur ein wenig mit Jura zu tun gehabt hat, wird sehr schnell erkannt haben, dass man untergeht, wenn man nicht schnell lernt, den Lernstoff zu systematisieren. Anderenfalls läuft man Gefahr sich immer wieder in Details zu verlieren. Ich hole Dich von Deinem gegenwärtigen Wissensstand ab, setze aber nichts voraus.

Ich möchte Nachhilfe, fachliche Unterstützung geben für Schüler an Technik-Fachschulen, Berufsschulen oder für Studenten. 20 Jahre arbeitete ich als Lehrer an Fachschule für Techniker und Berufsschule in gutem Austausch mit den Schülern. Unterricht in Elektrotechnik-Grundlagen, el. Messtechnik, auch computerunterstützte Schaltungen und Messungen mit LabVIEW-Programmierung Mikrocontroller-Programmierung, Nachrichtentechnik sowie Physik und Mathematik insb. für Anwendung im technischen Bereich. Mir ist wichtig und gelingt, auf die einzelnen Menschen in Ausbildung einzugehen und, dass sie ein Verstehen der technischen Zusammenhänge entwickeln und Kenntnisse und Übung für die praktische Anwendung entwickeln, sowie Unterstützung für Prüfungsvorbereitung. Zusätzliche Qualifikationen: 20 Jahre Tätigkeit an Techniker-Fachschule u. Berufsschule Elektrotechnik (Grundlagen, elektr. Messtechnik, computerunterstützte Messtechnik, Mikrocontroller-Programmierung, Nachrichtentechnik) in gutem Austausch mit den Schülern, daraus langjährige Erfahrung, didaktische, pädagogische Fähigkeit und Eignung und sehr fundiertes, weitreichendes Fachwissen, sowie Befähigung und Erfahrung in verständlicher Vermittlung der Lehrinhalte und deren praxisbezogener Anwendung. Dabei gelingt, dass sie sowohl gute fachliche Kenntnisse und Fertigkeiten mit deren praktischem Anwendungsbezug gewinnen in anschaulicher Vermittlung und Übung, sowie ein Verstehen der Zusammenhänge und Wirkprinzipien entwickeln, sich mit eigenen Ideen und Fragen einbringen. Und dass sie Motivation, Interesse und auch Freude finden, gelang und machte das gemeinsame Arbeiten im Unterricht lebendig und erfolgreich. Dabei ist mir wichtig und gelingt mir der gute persönliche Kontakt mit den einzelnen Schülern und individuelles Eingehen auf deren Anliegen, Fragen und eigenen Beiträgen. Deshalb möchte ich weiterhin als Lehrer arbeiten, nun für zusätzliche Unterstützung, "Nachhilfe" (der Begriff gefällt mir nicht und beschreibt nicht die eigentlichen Inhalte der gemeinsamen Arbeit). Auch kreativitätsfördernde Unterrichtsinhalte und -gestaltung ist wertvoll mit Erfolgserlebnissen der Schüler. Um dies, wie für die Schüler und mich die gemeinsame Arbeit im Unterricht inhaltsreich und auch motivierend und mit Spaß daran war, an einem Beispiel zu veranschaulichen: (u.a. in der computerunterstützen Messtechnik und für Mikrocontroller) wie die Schüler mit eigenständigen Programmierungen zu Funktionen in technischen Aufbauten das angestrebte Ergebnis, die Funktion am Zielobjekt, erzielen.