Mir macht es besonders Freude, komplexe Inhalte verständlich zu erklären und gemeinsam mit meinen Schüler:innen praktische Lösungen zu erarbeiten. Ich finde es spannend zu sehen, wie GIS-Werkzeuge in so vielen Bereichen angewendet werden können – von der Umweltanalyse bis hin zu Drohnenprojekten.

Ich gebe seit meiner Jugend Nachhilfe, zuerst meiner Schwester und dann schon früh Mitschülern und später dann offiziell als Nachhilfelehrer. Ich bin von Natur aus geduldig und systematisch, das spüren die Schüler meistens und reagieren positiv. Ich finde meistens gute Beispiele und kann den Schüler Schritt für Schritt an die Knackpunkte heranführen, stressfrei. Gleichzeitig bin ich aber fordernd genug, um auch im Stoff vorwärts zu kommen. Wenn die Schüler mal schlapp machen und müde werden, mach' ich auch schon 'mal 'ne Pause.

Ich habe schon immer Spaß daran gehabt mathematische und statistische Inhalte zu vermitteln und dabei den Vorteil zu haben im Einzelunterricht oder in kleinen Gruppen eine gute Lernatmosphäre zu schaffen. Der Lerndruck, den viele an Schulen und Universitäten spüren, muss nicht auch noch im Nachhilfeunterricht stattfinden. In einer guten Lernumgebung lernt es sich am besten und man hat die Möglichkeit auch die Inhalte von Fächern, die einem vielleicht nicht so gut liegen, spannend zu finden und sich so über die Lernfortschritte zu freuen. Am meisten Spaß macht es mir im Unterricht, wenn nicht nur die Inhalte verstanden werden, sondern im besten Fall auch noch ein Interesse an Mathe oder Statistik entsteht oder sogar Ängste abgebaut werden, die über die Jahre in den Fächern aufgebaut wurden und so die anstehenden Prüfungen mit mehr Ruhe und Selbstsicherheit angegangen werden können.

Es gibt Momente im Leben, die mich auf eine ganz besondere Weise erfüllen – sie ziehen mich in ihren Bann und lassen mich das Gefühl verspüren, etwas Größerem auf der Spur zu sein. Einer dieser Momente entsteht, wenn ich zur Gitarre greife. Sobald meine Finger die Saiten berühren und die ersten Akkorde erklingen, öffnet sich eine Welt der Klänge, in der ich mich frei entfalten kann. Das Singen verstärkt dieses Gefühl – es ist, als würde jede Melodie und jeder Text die Gedanken ordnen, die tief in mir ruhen. In diesen Augenblicken wird die Musik zu einer Sprache, die mehr ausdrückt, als Worte es je könnten. Doch nicht nur die Welt der Klänge zieht mich an. Eine ganz andere Art von Freude finde ich in der Struktur und Tiefe der Mathematik. Komplexe mathematische Probleme sind für mich wie Puzzles, die darauf warten, gelöst zu werden. Jede Herausforderung fordert meine Geduld und meinen Verstand heraus, doch wenn die Lösung sich schließlich offenbart, ist es wie das Lösen eines Knoten im Geist. Noch spannender wird es, wenn ich versuche, diese Probleme mithilfe von Algorithmen zu systematisieren. Die Eleganz und Präzision, mit der Algorithmen arbeiten, faszinieren mich – sie schaffen Ordnung aus dem Chaos, klare Schritte, die wie ein perfekter Tanz zur Lösung führen. Und dann ist da die Philosophie, die mich tiefer in die Welt der Algorithmen eintauchen lässt. Es ist nicht genug für mich, einen Algorithmus nur zu nutzen oder zu verstehen, wie er funktioniert. Ich möchte den Kern dieser Systeme begreifen – wie sie denken, wie sie Entscheidungen treffen und wie ihre innersten Mechanismen unser Verständnis von Logik und Ordnung prägen. Es macht mir großen Spaß, den Algorithmen wirklich auf den Grund zu gehen. Es ist fast wie das Öffnen einer neuen Dimension, wenn man erkennt, dass auch diese präzisen Maschinen und Systeme philosophische Fragen aufwerfen können: Was bedeutet es, zu verstehen? Und wie formt die Art und Weise, wie ein Algorithmus denkt, unser eigenes Denken? Ob durch die Musik oder die Mathematik, durch die Struktur eines Algorithmus oder die philosophische Reflexion darüber – in all diesen Dingen finde ich nicht nur Freude, sondern auch eine tiefe Verbindung zu mir selbst und der Welt um mich herum.